钦州市教育科学规划领导小组关于组织申报钦州市教育科学“十四五”规划2022年度课题的通知

各县、区教育局，北职校，市直各中学、幼儿园，各民办中学，本局各科室、直属事业单位：

为深入贯彻落实党的十九大及十九届历次全会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，落实全国、全区教育工作会议提出的目标任务，结合我市2022年教育工作要点，为进一步加强教育教学规律的研究，更好地为我市教育改革和发展决策服务，经研究，决定组织钦州市教育科学“十四五”规划2022年度课题立项申报工作。现将有关事项通知如下：

一、申报原则

（一）根据《钦州市教育科学“十四五”规划2022年度课题指南》（见附件1，以下称《指南》）所列出的研究内容，采取个人申报的形式确定立项。《指南》只提供选题的研究范围和方向，一般不宜直接作为课题题目，申报人应当对《指南》所提供的研究范围和方向作分解、细化，结合本区域、本单位和个人教育教学中遇到的实际问题，自拟题目进行申报。申报人也可在《指南》范围以外适度超前地进行选题。对《指南》范围以外的选题，须具有重要的理论和实践价值。

（二）立项课题要体现实用性、探索性和独创性。既要从教育教学工作的实际出发，注重现实问题的解决，又要紧跟教育教学发展的前沿动态；既要重视教育实践经验的总结升华，又要注重教育科研的学术品位和理论高度；既要重视外地先进科研成果的引进学习，又要注重自我研发和自主创新，使研究工作为本市、本校的教育决策、教育实践提供引领，为教师、学校和学生的发展服务。

二、课题研究周期及类别

（一）课题研究周期

本年度申报的课题原则上要求在2-3年内完成，最迟在5年内完成。研究期限自课题批准立项之日起计算，课题延期或人员调整须经钦州市教育科学规划领导小组办公室批准。

（二）课题申报类别

2022年度课题分为A类、B类和C类，课题组自主选择申报。A类课题、B类课题和C类课题只从相应的申报类别中遴选，原则上不跨档评选立项。

A类：指在理论和实践上有重要价值，对全市教育事业发展有重要意义，能解决教育的热点及难点问题，对教育科研水平提高有重大作用，有一定理论高度，在研究方法上有新探索的课题。2021年度A类课题的研究经费由课题申报单位承担，要求单位至少资助每项课题1万元研究经费，需在省级及以上刊物上发表论文不少于1篇，课题研究总报告不少于1万字，重复率低于20%。

B类：指具有较重要的研究意义，对全市或某区域教育事业的发展具有较重要的指导作用，能解决某一领域或某教育阶段的实际问题，在理论、实践和研究方法上有所突破的课题。2022年度B类课题的研究经费由课题申报单位承担，要求单位至少资助每项课题5千元研究经费。

C类：一般为普及型课题。这类课题规模小，周期短，突出教育科研的实效性。通过研究，能及时、有效地解决一些教育教学改革中的关键与实际问题，并与教师的专业化成长相结合，锻炼出一支专、兼职相结合的教育科研队伍，积累组织大型课题研究的实践经验。2022年度C类课题的研究经费由课题申报单位承担，要求单位至少资助每项课题3千元研究经费。

三、申报课题数量和申报程序

（一）申报课题数量

2022年度一般课题立项实行总量控制，限量申报，申报数量不超过所分配的指标数。具体分配是：灵山县73项，浦北县47项，钦北区35项，钦南区25项，钦州港区5项，市一中（含初中部）10项，市二中（含初中部）9项、市三中（含初中部）6项、北职校6项，市四中（含初中部）4项，市十三中、市外国语学校、市五中、市六中、市八中、高新区实验学校、局二层单位各2—3项，子材中学、市一幼、市二幼、市实验幼儿园等其他单位各1—2项。每个特级教师工作坊3项（坊员作为课题负责人申报，不占所在县区、学校的指标数）。

（二）申报程序

1.申报人认真填写《钦州市教育科学规划课题申请·评审书》（以下称《评审书》）一式3份。请使用2022年4月修订的《评审书》，使用旧版的不予受理。《评审书》可登陆钦州市教育局网站（http://jyj.qinzhou.gov.cn）下载(访问路径：钦州市教育局网站主页→教研资讯→《钦州市教育科学规划课题申请·评审书》（2022年）。

2.申请人所在单位和各县（区）教研室要切实加强对课题申报工作的组织和指导，严格把关，对申请书所填各项内容进行认真审核，签署明确意见，努力提高申报质量。各县区学校的申报材料先由各学校审查合格、签署意见盖章，再报送各县（区）教研室组织审查合格、签署意见盖章。市直学校由学校审查合格、签署意见盖章。各县区以县区为单位、市直学校以学校为单位，将所有申报材料的电子版和纸质版统一报送钦州市教育科学规划领导小组办公室。

各单位不得超指标数报送，超过指标数报送的，钦州市教育科学规划领导小组办公室不予受理。

3.各县区、市直各单位的申请课题汇总表(Excel版），请按附件2格式填写上报。

四、申报条件

（一）申报人资格

1.课题申报人应具备高级职称（或相应职务），否则须有两名高级以上职称者的书面推荐；幼儿园、小学课题申报人也可由两名高级（或相当于高级）专业技术职称以上的同行专家书面推荐。

2.作为课题负责人承担的课题被作撤项处理（在立项之日起5年内无法通过结题验收），时间未满两年，不能作为负责人申报课题。

3.课题负责人同年度只能申报一项钦州市教育科学规划课题，且不能作为课题组成员参与其他钦州市教育科学规划课题的申报；课题组成员同年度最多只能参加两项课题的申报。

4.在研的钦州市教育科学规划课题的负责人，不得作为课题负责人申报新课题，作为课题组成员参与新课题申报不能超过一项。

5.作为课题组成员参与在研的钦州市教育科学规划课题达到三项，不得再作为课题组成员参与新课题申报，也不得作为负责人申报新课题。

6.课题申报人应如实填写申请材料，并保证没有知识产权的争议。

（二）课题组成员人数

原则上一项课题的课题组成员人数不得超过12人（不含申报人）。

（三）有下列情况之一的申报项目，不予立项

1.一般性的工作研究或总结；

2.已获得广西教育科学规划课题立项，自治区教育厅教改立项及自治区其他厅级单位课题立项的课题；

3.抄袭或重复别人的研究内容，缺少创新性的课题；

4.自筹经费项目单位无资金支持的课题。

六、其他事项

受理申报材料时间截止时间2022年9月15日，逾期不予受理。未尽事宜，请联系钦州市教育科学规划领导小组办公室，联系人：凌莉莉，联系电话：0777-2812661，电子邮箱：qzghb2019@163.com。申报材料报送地址：钦州市乘风大道，钦州市教育局北楼407室。

申报材料不返还，请各有关单位和个人自行留底，备日后结题时使用。

附件：1.钦州市教育科学“十四五”规划2022年度课题指南

2.2022年度钦州市教育科学规划课题申报汇总表

         钦州市教育科学规划领导小组（代）

            2022年6月21日

附件1

钦州市教育科学“十四五”规划2022年度

课题指南（范围和方向）

一、教育发展与学校管理研究

1．“十四五”钦州市推进教育现代化的策略研究

2．中小学落实“立德树人”根本任务的研究　

3. 新时期教育扶贫路径、策略的研究

4. 新时代钦州尊师重教环境建设及推进路径研究

5．区域义务教育均衡发展与多样化发展的策略研究

6．区域义务教育均衡优质发展督导评估实践研究

7．“全面二孩”政策对钦州市基础教育的影响研究

8．义务教育阶段校长、教师轮岗机制研究

9．中小学校公共安全教育模式研究

10．薄弱学校提高办学质量实践模式的研究

11．以学生发展为本的校本课程建设研究

12．生态和谐的校园文化建设研究

13．特色幼儿园建设研究

14. 基于课堂观察的主题式校本教研模式研究

15. 大数据背景下学生学习方式变革的研究

16. 高中走班制教学有效路径研究

17.普通高中行政班与教学班并行的教学管理探索

18．“互联网+教育”背景下城乡优质教育资源共享的有效途径研究

19. 普通高中教育发展性评价研究

20. 义务教育质量监测及应用研究

21. 城乡幼儿园互动协助研究

22.家庭、幼儿园、社区协同教育的研究

二、队伍建设研究

1．新时期钦州市教师师德建设的现状与对策研究

2. 教科研与教师专业发展的研究

3.“互联网+”教师专业发展研究

4．普通高中新课程改革与教师专业发展的研究

5．提高农村教师课程实施力的策略研究

6．推进名师工程建设的研究

7. 优秀教研组和优秀教学团队建设研究

8. 中小学班主任专业化发展路径研究

9. 幼儿园师资队伍建设研究

三、基础教育教学研究

1．“深度学习”教学改进与学科教研方式转变研究

2. 基于核心素养培育的中小学统编教材使用研究

3. 学科教学中学科素养的培养策略与研究

4．基于新技术平台转变学生学习方式的研究

5.“自主、合作、探究”学习指导研究

6. 运用现代教育技术优化课堂教学的实践研究

7．微课程开发与实施研究

8．中小学学科教学的现状分析与对策研究

9．中小学生学习动机与学习兴趣培养的策略研究

10．推进基础教育阶段科技教育实践活动的行动研究

11．新课程标准背景下普通高中课堂教学改革研究

12．新高考背景下普通高中教育教学质量提升研究

13.“五育并举”的课程体系研究

14. 中小学劳动教育课程开发研究

15．中小学生学习质量评价的研究

16．各学科作业与命题改进研究

17. 学科教学中关键能力培养研究

18．中小学足球教育推进途径与策略研究

19．中小学生身心健康教育和课外活动体系的建设研究

20．促进中小学生多样化发展的研究

21. 农村小学信息技术辅助教学的研究与实践

22.农村小规模学校课程建设与教学研究

四、职业教育研究

1．职业教育管理体制研究

2．职业教育产学深度融合研究与实践

3．中职教育与高职教育衔接的研究

5．中职生职业生涯规划、创业教育的案例研究

6．职业教育质量提升研究

7．工匠精神及其教育传承研究

8．少数民族传统手工艺的传承与现代职业教育的融合

9. 职业教育服务县域经济与城镇化发展研究

五、德育研究

1．中华传统文化教育与德育建设的研究

2．普通学校学习困难学生干预研究

3. 互联网时代学校德育模式创新与实践研究

4. 社会主义核心价值观融入学科教学的路径与策略研究

5. 学生社团活动的有效组织策略研究

6. 高中学生生涯发展规划指导的实践研究

7. 农村留守儿童教育问题研究

8．当前青少年价值取向的特点及影响策略研究

9．未成年人思想道德建设与德育创新的研究

10．主题教育的设计与实践研究

11．预防校园欺凌和校园暴力研究

12．新时期学校德育资源开发与共享机制